｜導(dǎo)讀

我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，人要有學(xué)習(xí)力。甚至我們還會(huì)看到市面上有很多《學(xué)習(xí)學(xué)》，以此教你怎么去學(xué)習(xí)的理論和方法。在學(xué)生時(shí)代，我們是專(zhuān)職學(xué)習(xí)，固然可以天天啃書(shū)本、學(xué)知識(shí)，但是在成為職場(chǎng)人以后，我們就只能一邊上班，一邊學(xué)習(xí)。顯然，這樣學(xué)習(xí)難度就大很多了，然而學(xué)習(xí)又是必要的。那么，作為職場(chǎng)人，我們?cè)趺纯焖俚貙W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)呢？朗歐企管從學(xué)習(xí)的3個(gè)前提、4個(gè)類(lèi)型以及要注意的3個(gè)要點(diǎn)這三個(gè)維度，與大家一起交流、探討。

一、朗歐企管：職場(chǎng)人熱愛(ài)學(xué)習(xí)的3個(gè)前提

一個(gè)人愛(ài)學(xué)習(xí)，他是有一定的前提的。我認(rèn)為，有3個(gè)前提。

第1個(gè)前提，我們要有能力恐慌和本領(lǐng)恐慌

首先，我們要知道自己有哪些方面不足。比如，作為一個(gè)管理者，你要學(xué)習(xí)的東西肯定很多，可能要學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)，甚至還要學(xué)一點(diǎn)佛學(xué)。學(xué)無(wú)止境，而且外在的環(huán)境是不斷在變化的，這就要求我們同樣要不斷地去發(fā)現(xiàn)和知道自己的不足，從而持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。很多人剛剛成為一名職場(chǎng)人，或者剛剛晉升為PMC部門(mén)經(jīng)理，或從基層被提拔為品質(zhì)部長(zhǎng)，等等，這個(gè)時(shí)候，他們是知道自己的不足的，所以會(huì)努力去學(xué)習(xí)，但當(dāng)逐漸熟悉直至游刃有余時(shí)，就開(kāi)始覺(jué)得自己能力已經(jīng)足夠勝任自己的崗位，就容易脫離學(xué)習(xí)的勁頭。

我經(jīng)常講，一個(gè)善學(xué)習(xí)的人，他的經(jīng)驗(yàn)是時(shí)間和進(jìn)步的速度所累積起來(lái)的；而一個(gè)不善于學(xué)習(xí)的人，一個(gè)按部就班、固步自封的人，他只會(huì)從時(shí)間的維度上去看待自己的經(jīng)驗(yàn)。比如，他工作了10年，那就認(rèn)為自己已經(jīng)有了10年的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上，真正的10年經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是10年時(shí)間上的積累，更是你在這10年過(guò)程當(dāng)中的總結(jié)和進(jìn)步所帶來(lái)的積累。所以，看待經(jīng)驗(yàn)，要從時(shí)間和能力這兩個(gè)維度來(lái)說(shuō)。那么，你要獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而很好地提升能力，就要有能力恐慌和本領(lǐng)恐慌。

  朗歐企管：職場(chǎng)同樣需要持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)

第2個(gè)前提，我們要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向

為什么我要強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)？因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們的目標(biāo)往往是很清晰的，也是很一致的，比如必須要考一個(gè)好大學(xué)，所以我們幾乎不需要再去強(qiáng)調(diào)它。但在職場(chǎng)里，我們往往是比較迷茫的，尤其是對(duì)那些初入職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)，因此，我們要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。那么到底學(xué)什么呢？如果你是想做一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人，那你可以從生產(chǎn)管理去入手，如果你是想在未來(lái)成為一個(gè)人力專(zhuān)家，那就要學(xué)習(xí)人力資源方面的知識(shí)和實(shí)操，如果你想成為一個(gè)技術(shù)大牛，就要在技術(shù)上下功夫，等等。總之，你要有自己的目標(biāo)和方向，而不是盲目地去學(xué)習(xí)。

第3個(gè)前提，我們要有學(xué)習(xí)的榜樣

不管在哪個(gè)單位、企業(yè)或工廠里，我們都有自己的領(lǐng)導(dǎo)和同事，在他們之中，肯定有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和求教的。這就是我們的學(xué)習(xí)榜樣，他是可以給你參照的，可以引導(dǎo)你跟著他去學(xué)習(xí)的，可以激發(fā)出你主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力的。

 朗歐企管：找出榜樣，給自己改善的標(biāo)準(zhǔn)和信心

二、職場(chǎng)人學(xué)習(xí)的4個(gè)類(lèi)型

如果我剛剛提到的這三個(gè)提前，你都做到了，那么，接下來(lái)就是要去了解學(xué)習(xí)的類(lèi)型，看看我們需要什么樣的學(xué)習(xí)。對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)講，我認(rèn)為可以把學(xué)習(xí)分為4種類(lèi)型。

第1類(lèi)，知識(shí)型的學(xué)習(xí)

我們通常講到的看書(shū)、聽(tīng)課，甚至此時(shí)此刻你們?cè)诳次业囊曨l，在聽(tīng)我跟大家分享如何快速學(xué)習(xí)，這些都屬于知識(shí)型的學(xué)習(xí)。由于我們職場(chǎng)人每天工作都特別忙，學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限，所以我覺(jué)得，對(duì)于知識(shí)型的學(xué)習(xí)，我們尤其需要聚焦，需要找好方向。比如，你做管理的，那就要專(zhuān)注去看一些古往今來(lái)管理大家的書(shū)，聽(tīng)一些提升管理能力相關(guān)的課。當(dāng)然，如果你時(shí)間足夠，也可以再去聽(tīng)聽(tīng)心理課、哲學(xué)課，甚至可以到大學(xué)里去聽(tīng)聽(tīng)教授關(guān)于管理方面的講座。類(lèi)似我提到的這些，我們都把它們歸類(lèi)為知識(shí)型的學(xué)習(xí)。

  朗歐企管：知識(shí)型的學(xué)習(xí)需要找好方向

第2類(lèi)，專(zhuān)業(yè)型的學(xué)習(xí)

專(zhuān)業(yè)型的學(xué)習(xí)，就相當(dāng)于你要“拜師學(xué)藝”。這個(gè)“師”，可能是某一個(gè)具象的人，可能是某一件事，可能是某一個(gè)工具，也可能是某一項(xiàng)技術(shù)，等等。比如，你是做軟件開(kāi)發(fā)的，那就要去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)；你是做人力資源的，就要在人力資源方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。那么，怎么學(xué)呢？就是要找到你學(xué)習(xí)的對(duì)象、學(xué)習(xí)的工具，然后去拜師學(xué)藝。正如有句老話講的，你要學(xué)一門(mén)手藝。其實(shí)，這個(gè)放在我們職場(chǎng)人來(lái)講，就是要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)型的學(xué)習(xí)，它是縱深而系統(tǒng)的。

第3類(lèi)，實(shí)踐型的學(xué)習(xí)

實(shí)踐型的學(xué)習(xí)包括兩個(gè)方面：一方面，是我們學(xué)習(xí)別人的實(shí)踐；另一方面，是我們在工作的過(guò)程當(dāng)中不斷地萃取，然后反過(guò)來(lái)運(yùn)用于實(shí)踐。我認(rèn)為，這是我們職場(chǎng)人在學(xué)習(xí)中占的最大的一部分，就像我們朗歐咨詢(xún)老師最寶貴的，就是學(xué)習(xí)了別人的實(shí)踐。

其實(shí)，我們的客戶(hù)跟朗歐合作最大的好處，就是通過(guò)朗歐能夠享受到幾百家企業(yè)通過(guò)實(shí)實(shí)在在的管理實(shí)踐，所總結(jié)出來(lái)的一套理念、方法和工具。這就是學(xué)習(xí)別人的實(shí)踐。同時(shí)，我們?cè)谧约簩?shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，在每天用心工作的過(guò)程當(dāng)中，去萃取、提煉、總結(jié)和升華，然后你自然而然地就會(huì)將它們又運(yùn)用到實(shí)踐中去，那么，你的工作效率、工作業(yè)績(jī)，都會(huì)得到大幅度的提升。

我們要善于在工作的過(guò)程當(dāng)中去學(xué)習(xí)，比如，操作一臺(tái)機(jī)器設(shè)備，就要去思考能不能讓它的稼動(dòng)率更高，能不能讓它的損耗率降低，能不能讓管理的人員減少，能不能讓它的自動(dòng)化程度更高，等等。

第4類(lèi)，被動(dòng)型的學(xué)習(xí)

當(dāng)你遇到問(wèn)題，遇到挫折，給你一個(gè)教訓(xùn)，就叫被動(dòng)型學(xué)習(xí)。我們很多人遇到困難的時(shí)候，就是想方設(shè)法逃避問(wèn)題、推卸責(zé)任，這樣肯定是學(xué)不到東西的。佛法里面有句話，“煩惱即菩提”。煩惱本來(lái)就是菩提，只是你沒(méi)有智慧，把煩惱當(dāng)成了煩惱而已。所以，當(dāng)我們遇到挫折，我們要做的不是逃避，也不是困頓其中，而是要把它當(dāng)成一種培養(yǎng)和修煉自己的機(jī)會(huì)。

我們要學(xué)會(huì)在問(wèn)題當(dāng)中去學(xué)習(xí)。我經(jīng)常講，遇到挫折和問(wèn)題，是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)?/span>痛了之后，你才能夠記住它，你才知道自己能力的邊界在哪里。其實(shí)，所有你遇到的問(wèn)題，都是你能力不足所造成的。所以，雖然是被動(dòng)型的學(xué)習(xí)，但是我們還是要有一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極地去面對(duì)遇到的挫折和問(wèn)題，那么，你就會(huì)在挫折和問(wèn)題當(dāng)中突破，不斷地提升自己的能力。

當(dāng)你在管理一個(gè)班組的時(shí)候，你可能覺(jué)得有組員曠工就是一個(gè)大問(wèn)題；當(dāng)你管理一個(gè)車(chē)間的時(shí)候，你可能覺(jué)得有客戶(hù)投訴就是一個(gè)大問(wèn)題；當(dāng)你管理一個(gè)工廠的時(shí)候，你可能會(huì)覺(jué)得利潤(rùn)降低了就是一個(gè)大問(wèn)題；當(dāng)你管理一個(gè)集團(tuán)公司的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略才是最重要的問(wèn)題……所以很多時(shí)候，你所認(rèn)為的問(wèn)題，其實(shí)是你所處的位置和角色讓你覺(jué)得它是一個(gè)大問(wèn)題，但當(dāng)你處理過(guò)了，經(jīng)歷過(guò)了，最后就會(huì)轉(zhuǎn)變成俯視它，而不是一開(kāi)始的畏懼和逃避。

對(duì)于問(wèn)題或挫折，你遇見(jiàn)的過(guò)程、經(jīng)歷的過(guò)程、解決的過(guò)程，就是你能力提升的過(guò)程。

  朗歐企管：解決問(wèn)題的過(guò)程就是能力提升的過(guò)程

三、朗歐企管：職場(chǎng)人學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意的3個(gè)要點(diǎn)

那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，還要注意些什么呢？我總結(jié)出3句話，送給大家。

第1句話，學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)工具

比如，可以看紙質(zhì)書(shū)、電子書(shū)、相關(guān)文章，還可以聽(tīng)書(shū)、聽(tīng)文章，像我們朗歐公眾號(hào)里的原創(chuàng)文章都會(huì)配備視頻或音頻，方便大家去學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們還可以在一些專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)平臺(tái)去學(xué)，比如常用的一些知識(shí)型APP，或者借助企業(yè)辦公軟件里的授課學(xué)堂，等等。在聽(tīng)和看的過(guò)程中，你還要懂得記筆記，比如，借助思維導(dǎo)圖這類(lèi)工具去歸納、總結(jié)。

第2句話，善于運(yùn)用碎片化時(shí)間

作為職場(chǎng)人，我們工作就占了很大一部分時(shí)間，再想要整天整天地看書(shū)，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較奢侈的。所以，我們更需要抓住碎片化的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，比如在上下班的途中，在開(kāi)車(chē)、坐車(chē)的時(shí)候，在起床后或入睡前的10分鐘左右，等等，看學(xué)習(xí)的視頻也好，聽(tīng)?zhēng)灼恼乱埠?，總之要利用起這些時(shí)間。

第3句話，培養(yǎng)起自己的學(xué)習(xí)能力

比如，看一本書(shū)，你怎么樣能夠快速地知道整本書(shū)講了什么？這就需要你知道怎么去看目錄，怎么去看書(shū)里的關(guān)鍵詞，怎么去看重點(diǎn)標(biāo)注的段落等，然后把它們?nèi)跁?huì)貫通，總結(jié)出一本書(shū)的要點(diǎn)。再如，你在上班的途中，在乘坐公共交通工具的時(shí)候，在開(kāi)會(huì)的時(shí)候，是不是都能夠?qū)W到東西？

其實(shí)，只要你想培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，想提升自己的學(xué)習(xí)能力，就要無(wú)處不在地去學(xué)習(xí)。比如，你在走路的時(shí)候，用腳去感知一下盲道，那么，你就知道，原來(lái)馬路上還穿插了一條不同造型的路，這是給盲人使用的。再如，你過(guò)馬路的時(shí)候，你觀察到十字路口是紅綠燈的形式，還是轉(zhuǎn)盤(pán)的形式，它們的形式或內(nèi)在的原理，腦海里就會(huì)思考這是不是跟企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)？這就是無(wú)處不學(xué)習(xí)。

  朗歐企管：處處學(xué)習(xí)，持續(xù)精進(jìn)

｜結(jié)語(yǔ)

一個(gè)人職業(yè)能力的提升，離不開(kāi)高效的學(xué)習(xí)。無(wú)論你是要從一個(gè)職場(chǎng)小白，成長(zhǎng)為工作能手，還是從一個(gè)職場(chǎng)老鳥(niǎo)，歷練成行業(yè)精英，都需要愛(ài)學(xué)習(xí)，更要善學(xué)習(xí)。

怎么學(xué)？朗歐企管有3個(gè)經(jīng)驗(yàn)，供你參考。第一，做到3個(gè)前提：要有能力恐慌和本領(lǐng)恐慌，要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，要有學(xué)習(xí)的榜樣。第二，了解4個(gè)類(lèi)型：知識(shí)型的學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)型的學(xué)習(xí)、實(shí)踐型的學(xué)習(xí)和被動(dòng)型的學(xué)習(xí)。第三，習(xí)過(guò)程中要注意3個(gè)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)工具，善于運(yùn)用碎片化時(shí)間，培養(yǎng)起自己的學(xué)習(xí)能力。

做到了，你就能學(xué)以致用，快速成長(zhǎng)為自己期待的模樣。

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